Studiebesök på återvinningscentralen

För att ge barnen en tydligare bild av vad som händer med vårt avfall har vi därför tagit oss till kommunens återvinningscentral. Med besöket vill vi ge barnen en mer konkret bild om hur, vad och varför vi sorterar. Björklund (2014) menar att det är viktigt att redan tidigt lära barnen om sortering så det blir en självklar del i deras vardag. Björklund lyfter även vikten av att ge barnen kunskaper om varför vi sorterar och vad som händer med avfallet efter att vi slängt det. Är man medveten om sin sortering och varför man gör det blir det en meningsfull handling som bidrar till känslan att hjälpa till och göra något viktigt för miljön. 

På återvinningscentralen diskuterade vi kring nyckelfrågan som ligger till grund för aktiviteten: Vart tar skräpet vägen sen? Under besöket blev barnen visade runt av en ansvarig personal där de också fick möjlighet att ställa frågor samt delta i givande diskussioner. Björklund (2014) menar att när lärare visar och förklarar logiken bakom en handling samt är mottaglig för barns reflektioner och idéer blir arbetet i större omfattning demokratiskt. 






Litteraturlista 

Björklund, S. (2014). Lärande för hållbar utveckling - i förskolan. Studentlitteratur.


Kommentarer

Skicka en kommentar

Populära inlägg i den här bloggen

Reflektion 2: Blogg Grupp 7 - Catrin Henriksson

Jag har nu läst och följt upp grupp 7s blogg  Den ohållbara bondgården. Deras första inlägg med uppstart av storyline och planeringsmatris delger en tydlig helhetsbild av vad arbetet kommer att innehålla. De presenterar alla aspekter så som tid, tidsåtgång, dilemma, synergieffekter, konflikter, start, slut, nyckelfrågor osv. Alla de tre dimensionerna ekologisk, ekonomisk och social hållbarhet, framkommer också mycket tydligt.  Jag upplever att deras handling framkommer väl, att de strävar efter att få den ohållbara bondgården mer hållbar med hjälp av barnen. Genom de fortlöpande inläggen där de steg för steg presenterar de olika karaktärerna och händelserna framkommer detta tydligt och jag kan se hur det löper en röd tråd genom hela arbetet. De har även använt sig av kreativa bilder och handskrivna brev från de olika karaktärerna som gör att bloggen känns levande.  Efter att ha tagit del av deras blogg känner jag mig inspirerad och har lärt mig hur jag på ett kreativt sät...
Läs mer

Reflektion om grupp 2 av Josefin Johansson

Efter att ha läst igenom grupp 2 storyline framkommer det en tydlig målbild. Jag upplever att hela deras storlyline går hand i hand med dilemmat mellan binas och bondens behov, vilket var väldigt intressant. Genom olika typer av tillvägagångssätt ger de olika aktiviteterna barnen en bred kunskap med många olika infallsvinklar inom ämnet, exempelvis att varva "traditionella" undersökningar med filmvisning, vilket jag tar med mig till min grupp som ett förslag samt i kommande arbete med andra temaarbeten.  Givande diskussioner kring för och nackdelar visar på barnens kritiska tänkande som i sin tur föder en starkare handlingskompetens. Planeringsmatrisen upplevde jag som lättläst då den var kortfattad och informativ. På så sätt var matrisen tydlig där den röda tråden fanns från början till slut. Något nytt jag lärt mig är att bin kommunicerar genom dans där de berättar vart de bästa blommorna finns. Kul med små inforutor i bloggen och bra jobba grupp 2 :)
Läs mer

Gemensam gruppreflektion

Vi börjar nu närma oss slutet på storyline arbetet och har påbörjat våran presentation i form av en saga. Något som vi alla har reflekterat över efter att ha läst våra kamraters bloggar är hur vi behövde göra vår presentation mer levande och kreativ. Till en början hämtade vi mycket inspiration från vår planering på bloggen men insåg ganska snabbt att sagan blev en platt återupprepning. Därför har vi försökt tänka bortom planeringen och i andra banor där vi istället ville ge mera liv och plats åt karaktärerna. Samarbetet har funkat bra och vi upplever att storyline är ett kreativt redskap där många ämnen kan vävas samman. Det ska bli spännande att se de andra gruppernas redovisningar då alla verkar ha skapat en egen bild av hur arbetet med storyline kan gå till.  Josefin, Catrin, Elin, Emmy, Angelika och Jessica.
Läs mer