Övergripande planering

Ålder
Barnen på förskolan är 4-5 år.

Tid 
Våran storyline utspelar sig i nutid och sträcker sig över en termin. 

Plats 
Storylinen utspelar sig i skogen och barnen får konstruera en egen plats på förskolan som visualiserar berättelsens process. 

Barnens förkunskaper
Barnen vet att de inte får slänga skräp i naturen och att det bör sorteras, men de vet egentligen inte varför vi gör det och vad det kan få för effekter. 

Karaktärer 
Slarvpellen Sture och barnens egen skapade hjälpredor. 

Händelser 
Allt börjar med att barnen går till skogen och upptäcker en nedskräpad plats. Därefter kommer de få ett brev ifrån slarvpellen Sture som berättar att det är han som skräpat ner och behöver barnens hjälp för att lära sig ta hand om sitt skräp. Därefter kommer barnen få utför olika aktiviteter och skapande processer för att smala på sig kunskap om hur de kan hjälpa Sture.

Ekologisk Hållbarhet 
Barnen får kunskaper om att inte slänga skräp i naturen, hur man kan sortera, vad det ger för konsekvenser och effekter. De får utforska hur olika materials nedbrytningsprocess fungerar.    

Ekonomisk Hållbarhet 
Genom att ta vara på återvunnet material att skapa av, sparar vi på förskolans pengar då vi begränsar konsumerandet då vi inte behöver köpa in nytt. 

Social Hållbarhet 
Barnen ges möjlighet att påverka storyline arbetet för att föra det vidare. De blir en del av en gemenskap där varje enskilt barn får inflytande, vara delaktiga och utveckla handlingskompetens. Vi kommer belysa för barnen hur det kan se ut på olika platser runt om i världen och hur de hanterar sortering och återvinning av skräp. På så vis kan vi synliggöra för barnen hur resurser och tillgångar fördelas olika och skapar olika förutsättningar beroende på vart man bor. 

Synergieffekter 
Genom att vi tar vara på och återanvänder material som redan finns, både sparar vi pengar men också minskar konsumtion. Om vi sorterar och källsorterar vårat skräp och sopor bidrar det till en renare omvärld, vilket får en positiv effekt för människans välbefinnande och hälsa. 

Konflikt 
Genom att återanvända material och inte köpa nytt påverkar det företags och bolags ekonomi negativt då de inte får någon inkomst.

Moraliskt dilemma 
Sture har ärvt massa pengar, han funderar på att köpa ett större hus till sig själv, eller så funderar han på att hjälpa sin kompis som bor i Burma genom att skänka pengarna till dem då han vet att de inte har det så bra ekonomiskt och behöver skaffa ett bättre återvinningssystem för källsortering.

Avslut 
Barnen kommer bjuda in Sture till förskolan för att med hjälp av sina hjälpredor visa för Sture hur han kan sortera sitt skräp. Därefter kommer hjälpredorna flytta med Sture ut till skogen för att hjälpa honom i framtiden. Till sist kommer Sture skicka ett brev till barnen med bilder på var han och hjälpredorna flyttat och globala bilder från Gap Minder, samt tacka för barnens hjälp.

Läroplansmål 
“Utbildningen ska genomföras i demokratiska former och lägga grunden till ett växande intresse och ansvar hos barnen för att aktivt delta i samhället och för en hållbar utveckling – såväl ekonomisk och social som miljömässig” (Läroplan för förskolan, 2019 s. 1).

“Barnen ska också ges möjlighet att utveckla kunskaper om hur de olika val som människor gör kan bidra till en hållbar utveckling – såväl ekonomisk och social som miljömässig” (Läroplan för förskolan, 2019 s. 5). 

“Utbildningen ska ge varje barn möjligheter att utforska, ställa frågor och samtala om företeelser och samband i omvärlden och på så sätt utmana och stimulera deras intresse för hälsa och välbefinnande samt för hållbar utveckling” (Läroplan för förskolan, 2019 s. 5)

Josefin, Angelika, Elin, Jessica, Emmy och Catrin



Referenslista

Björklund, S. (2014). Lärande för hållbar utveckling – i förskolan. Studentlitteratur

Läroplan för förskolan: Reviderad 2018. (2018). Skolverket. 
https://www.skolverket.se/undervisning/forskolan/laroplan-for-forskolan/laroplan-lpfo-18-for-forskolan

Ideland, M. (2016). Den Krav-märkta människan. MiMa förlag. 

WWF, (2020). Living planet report 2020 - Svensk sammanfattning. Solna: Odelius & Co. 

Kommentarer

Skicka en kommentar

Populära inlägg i den här bloggen

Reflektion 2: Blogg Grupp 7 - Catrin Henriksson

Jag har nu läst och följt upp grupp 7s blogg  Den ohållbara bondgården. Deras första inlägg med uppstart av storyline och planeringsmatris delger en tydlig helhetsbild av vad arbetet kommer att innehålla. De presenterar alla aspekter så som tid, tidsåtgång, dilemma, synergieffekter, konflikter, start, slut, nyckelfrågor osv. Alla de tre dimensionerna ekologisk, ekonomisk och social hållbarhet, framkommer också mycket tydligt.  Jag upplever att deras handling framkommer väl, att de strävar efter att få den ohållbara bondgården mer hållbar med hjälp av barnen. Genom de fortlöpande inläggen där de steg för steg presenterar de olika karaktärerna och händelserna framkommer detta tydligt och jag kan se hur det löper en röd tråd genom hela arbetet. De har även använt sig av kreativa bilder och handskrivna brev från de olika karaktärerna som gör att bloggen känns levande.  Efter att ha tagit del av deras blogg känner jag mig inspirerad och har lärt mig hur jag på ett kreativt sät...
Läs mer

Reflektion om grupp 2 av Josefin Johansson

Efter att ha läst igenom grupp 2 storyline framkommer det en tydlig målbild. Jag upplever att hela deras storlyline går hand i hand med dilemmat mellan binas och bondens behov, vilket var väldigt intressant. Genom olika typer av tillvägagångssätt ger de olika aktiviteterna barnen en bred kunskap med många olika infallsvinklar inom ämnet, exempelvis att varva "traditionella" undersökningar med filmvisning, vilket jag tar med mig till min grupp som ett förslag samt i kommande arbete med andra temaarbeten.  Givande diskussioner kring för och nackdelar visar på barnens kritiska tänkande som i sin tur föder en starkare handlingskompetens. Planeringsmatrisen upplevde jag som lättläst då den var kortfattad och informativ. På så sätt var matrisen tydlig där den röda tråden fanns från början till slut. Något nytt jag lärt mig är att bin kommunicerar genom dans där de berättar vart de bästa blommorna finns. Kul med små inforutor i bloggen och bra jobba grupp 2 :)
Läs mer

Gemensam gruppreflektion

Vi börjar nu närma oss slutet på storyline arbetet och har påbörjat våran presentation i form av en saga. Något som vi alla har reflekterat över efter att ha läst våra kamraters bloggar är hur vi behövde göra vår presentation mer levande och kreativ. Till en början hämtade vi mycket inspiration från vår planering på bloggen men insåg ganska snabbt att sagan blev en platt återupprepning. Därför har vi försökt tänka bortom planeringen och i andra banor där vi istället ville ge mera liv och plats åt karaktärerna. Samarbetet har funkat bra och vi upplever att storyline är ett kreativt redskap där många ämnen kan vävas samman. Det ska bli spännande att se de andra gruppernas redovisningar då alla verkar ha skapat en egen bild av hur arbetet med storyline kan gå till.  Josefin, Catrin, Elin, Emmy, Angelika och Jessica.
Läs mer